科彰木皮建材

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

由內政部建築研究所主辦的「低碳觀光綠建築知性之旅」,並由社團法人台灣綠建築發展協會執行。

該計畫以綠建築結合國內生態旅遊出發,從綠建築共77案例中,遴選出具有參訪與教育價值之綠建築案例,北部結合雙鐵及捷運等公司,既有旅遊行程、活動方案,共同形成國內旅遊特色,吸引國內外旅客前往參訪,達宣傳綠建築與及行銷臺灣為本計畫的主要目的。

台灣綠建築係以亞熱帶高溫高濕氣候為主,並以EEWH為主要評估系統及標章制度,EEWH係指:生態(Ecology)、節能(Energy Saving)、減廢(Waste Reduction)、健康(Health),且內含「綠化量」、「基地保水」、「水資源」、「日常節能」、「二氧化碳減量」、「廢棄物減量」、及「污水垃圾改善」等七項指標。

位於南投鹿谷的內湖國小,建築物因921大地震而嚴重損毀且不敷使用,郭俊沛建築師於當地觀察後,將學舍的建築量體打散,以穿廊為串連動線,使校園能夠融於自然地形,並以喬木、灌木等植物混合種植,形塑「複層式植栽」創造適合植物生長的自然環境,並增加校園內綠色鋪面面積,透過辦戶外穿廊以及走道串聯周邊山林步道。

就以南投溪頭森態之旅中的《車籠埔斷層保留園區》以及《鹿谷內湖國小》做介紹,1999年9月21日凌晨1點47分,於中部發生持續102秒的淺層逆斷層地震,造成了許多災害並嚴重影響建築物的結構強度。

《車籠埔斷層保留園區》是建築師蘇成基先生,以綠化、日常節能、水資源再利用、汙水垃圾改善等為目標所設計的建築物,該建築保留了台灣地質學家於長達100公里的斷層中,挖掘幾處提供研究使用的斷層槽溝之一,並以圓形鋼構建築將該槽溝保留下來,以光雕影像介紹斷層於地震時的變化以及現在的樣子,供給到訪的人可以透過這斷層剖面學習更多與地震相關的知識。

而鹿谷內湖國小的校長與家長希望能夠建立一座「森林小學」,且基地本身即為一處真實森林之中。

郭俊沛建築師希望能「減輕對環境的負荷」,所以使用原基地內的石塊及礫石作為鋪設步道與牆面的材料,並以美國南方松作為校園內所有建物的主要建材,且與混凝土以及鋼材混和建構校舍建築,混和美式與日式的建築風格,並以尼泊爾式雙塔,作為校園標地,除此之外,將校舍的高點拉至三層樓高,讓學生可以從高處觀察自然景觀、以及樹貌等。

郭建築師在使用建材部分,利用木頭特性擁有高斷熱與絕緣的特性,進一步將窗框也改為木框,減低使用鋁框時的導熱性,使建築物在日照較長時,在不需大量使用空調的同時則可達到舒適的溫度,也可降低電源的使用,例如內湖國小於正常使用狀態下持續統計12個月,它天的耗電量平均每小時3度電,而早期為混凝土建築時則是平均每小時4度電。

藉由建築設計方法去迎向自然的物理法則,且使建築物成為零距離的課本,使小朋友在上課的同時也可以藉著老師的教學,了解生態環境與建築環境的相輔相成及其重要性,他們的心中種下一顆充滿綠意的種子。


資料來源:http://news.sina.com.tw/article/20150807/14916300.html


實木 綠建材 綠建築案例 綠建材木板 木皮 木皮板 塗裝木皮板 實木皮 實木皮板 天然木皮
綠建材 | 評論(0) | 引用(0) | 閱讀(439)